ADHD
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LA VERITÀ SULL’ADHD
L’ADHD, ovvero Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (in italiano “sindrome da deficit di attenzione e iperattività”), viene definito dal manuale statistico dei disturbi mentali (DSM), come un disturbo dello sviluppo neuropsichico del bambino e dell’adolescente, caratterizzato da inattenzione e/o impulsività. Di ADHD si sente spesso parlare nel mondo della scuola, in riferimento a bambini che hanno difficoltà a…
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LA FOBIA SCOLARE: UNA FORMA DI RINUNCIA SOCIALE
La fobia scolare è definita dalla Società Psicoanalitica Italiana come paura, irrazionale e non controllabile, di andare e/o restare a scuola. Nei bambini e negli adolescenti che ne soffrono, la regolare frequenza scolastica è significativamente compromessa. I dati epidemiologici indicano che questo fenomeno colpisce l’1-5 % dei ragazzi in età scolastica senza differenze significative di genere; è…
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STRATEGIE PER SUPERARE LA FOBIA SCOLARE
La fobia scolare è un disturbo che compromette la normale frequenza scolastica. Presenta vari sintomi, tra cui l’assenteismo dalla scuola, paura del confronto con i pari e ansia da valutazione. Qualora un ragazzo manifesti alcuni dei suddetti segnali, questi dovrebbero essere considerati “campanelli d’allarme” per genitori e insegnanti. E’ necessario che la famiglia non sottovaluti la situazione,…
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LA DISABILITA’ ENTRA NELLA FAMIGLIA: COME RIUSCIRE AD EVOLVERE? E CON QUALI RISORSE?
Edoardo Perini partecipa come relatore al convegno dell’EIST (Istituto Europeo di Terapia Sistemico- Relazionale) sulla disabilità, in collaborazione con Emanuele Zanaboni e Jacopo Casiraghi. Perché un convegno sistemico-relazionale sulla disabilità? Le persone con disabilità sono esposte a numerose sfide che possono influenzare il loro benessere psicologico e sociale: la stigmatizzazione, la discriminazione, l’isolamento e la difficoltà nell’accesso alle risorse…